寶寶忻平日上課，不喜歡或是沒有興趣的課程，很容易不能專心而在課堂中說話，不太理會課堂秩序，或是常常跟老師頂嘴或是辯論。
老師常常糾正他，但是卻依然常常我行我素，結果這樣造成老師上課時也不太理會他了。
另外一個問題是有時候會跟人家動手，學校當然也希望能夠避免這樣子的事情一直發生。所以請我到學校去跟學務處張組長，輔導老師以及班導來一起討論。
討論當中他們希望了解寶寶新在家的狀況，我說如果是辯論的部分，我倒是沒有阻止他，因為我希望他能表達自己的想法。但是既然會造成困擾，我當然就只好回來後要教他只有在課業上有問題可以盡情的發言。
由於以前我告誡他說如果不想上課，也要盡量不說話，結果造成有時候他就自己玩自己的黏土，或是直接坐成45度角的方式來逃避。
為了這一次的面談，寶寶忻前一天晚上來心情不好，還跟在屏東出差的媽媽，講了十幾分鐘的電話。
張組長也聊到，上個禮拜的青山 time，因為忘了帶電腦，所以寶寶忻沒有繼續做他的 EV3 積木，所以到處問別人他們做的東西是什麼，造成同學的困擾。
後來老師要求他到學務處去。張組長很好心的誘導他，希望他能繼續做 EV3 ，他回說沒有說明書，張組長也很聰明的提醒他說已經組裝好了一邊的輪胎，他肯定能裝好其他的輪胎的。寶寶忻被鼓勵後，就再跑回教室拿了材料，回到學務處繼續組裝。組裝到一個進度時，好多老師都跑過來看他裝的東西，讓他非常有成就感。
張組長是一直在稱讚寶寶忻是個人才，這也是為什麼他很願意一直給機會給寶寶忻。
他也提到了寶寶忻的創意非常好，他的思考方式也跟別人不一樣的地方。他舉例說到有次快要下課時，老師要求大家把桌上的東西收到抽屜去，如果待會下課後桌上還有東西就會被丟到垃圾筒，結果寶寶忻很天才的就想到說，那我把垃圾拿出來放到桌上，這樣老師就會幫我丟垃圾了。
之後又拉里拉雜的談了些別的事情，我說我回家會好好跟他談談。
回來後，花了些時間幫寶寶忻打了氣也勉勵他希望能夠自己改正一些問題，不然如果必須從這麼好的學校被趕走，那就真是太可惜了。